英语启蒙：学好英文的5个好习惯️，帮助孩子打下坚实基础

今天给各位分享英语启蒙：学好英文的5个好习惯️，帮助孩子打下坚实基础的知识，其中也会对英语启蒙：学好英文的5个好习惯️，帮助孩子打下坚实基础进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、三年级孩子怎么学好英语听力

2、小朋友应该从什么时候开始学英语，从哪方面开始学呢？

3、英语启蒙：学好英文的5个好习惯️，帮助孩子打下坚实基础

　　学习英语家长非常担心的一个问题是如何提高孩子英语听力，为了帮助孩子更好的学习英语听力，以下是学习啦小编分享给大家的孩子学好英语听力的方法，希望可以帮到你! 　　第一、鼓励孩子多英语课文录音 　　我们都知道学习知识学好课本上的知识才是最关键的，听力也是如此。因此一定要鼓励孩子每天坚持听孩子在学校学习的少儿英语教材。课前预习听，课后巩固听，反复模仿跟读。让孩子模仿录音的语音语调读给家长听，家长也可以用心的把孩子的声音录制下来做前后对比。时间长了，不但孩子的听力会有很大提高，口语水平肯定也会提高的很快。 　　第二、让孩子置身英语歌曲童谣中 　　小孩子天性活泼好动，平时总是喜欢听儿歌、唱儿歌。因此家长可以根据孩子的这种天性适当给孩子购买或下载一些朗朗上口的英语儿歌 flash，既有旋律和歌词，也有动画的视频，便于孩子理解和学习。如Running,running, running, now, let's stop, up and down。等。可以让孩子在电视上学唱，并配上动作，孩子学会的儿歌是越多越好。 　　三、收看英语电视节目，或是收听英语广播 　　现在电视上丰富的英语节目和英语广播，他们可是锻炼孩子听力能力的好资源。但是有些家长会认为这些东西难度太大，孩子根本听不懂，其实这种担心是没有必要的，因为让孩子听这些东西并 　　不是让他完全能够听懂，让他听是给他营造一种听的环境和氛围，让孩子能够在一种非常标准的语音语调中丌知丌觉的慢慢习惯。 　　但是家长无论是通过什么方式锻炼孩子的听力，最好不要强迫孩子去听，而要让孩子时刻处于一种英语的环境中，在有意无意中，在不知不觉中去慢慢体会。听懂听不懂，或是孩子愿不愿意去跟读模仿都没有关系，周围的环境只要有英语发音，孩子的听力就会潜在的有所提高。 　　1、泛听 　　在练习听力之初，我们可以以多听为主。除了课堂教学，还可以努力通过“潜移默化”英语学习法。在家里，家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。孩子渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。给予孩子一个最缺少的自然的英语环境，他们自然而然就会对英语产生兴趣，学习效果也会非常明显。 　　2、听力，语音相辅 　　有了泛听的基础，家长们就要进一步考虑如何提升听力的质量。在实际授课过程中，孩子最难把握的语音点通常是连续喝停顿。往往孩子能听懂的是一些单词，可是当其置于句中、融入语篇时，便出现了很多问题。所以，在听的时候，要注意听其语音语调，有意识地记忆与模仿。 　　3、注意听力技巧 　　遇到一些不理解的单词不要停下来，而要坚持续听，以防止错过更多的信息。另外，在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，在逐一补全。 　　4、有意识的词汇积累 　　在听力练习中，如果听出了单词的读音，却不知道含义，这样的失分是非常可惜的。所以，孩子在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组。并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等等。 　　1、首先要培养孩子学习英语的兴趣 　　爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。 　　有兴趣才会促进强烈的求知欲，变被动学习为主动积极，刻苦学习。所以想学好英语，首先要从培养孩子学习英语的兴趣开始。 　　一个心理测试也表明，50%的初中生和近70%的小学生对英语丝毫没有兴趣，甚至厌恶学英语。因此家长在孩子学习英语的过程中一定要避免陷入误区。这也就是 我们我们经常说的：“要我学”和“我要学”之间的区别：自己喜欢的事，就容易坚持下去;而不喜欢的事，是很难坚持下去的。只要孩子找到了学习英语的巨大动力，也就开始了迈向成功的第一步。 　　2、创造语言环境，让孩子体验英语 　　3-12岁时是孩子学习语言的黄金期，给孩子创造良好的语言环境是学习英语的最佳方式之一。 　　比如在孩子的房间内放上许多英文书籍，每天鼓励孩子听英语电台广播，看英语新闻，电影和电视，用英语和同学，朋友会话。孩子浸透在英语的世界里越深，也就学的更快。 　　由于在孩子的身边有许多英语资料，他们在不经意之间拿起身边的英语资料浏览，这样会促进孩子养成英语阅读和“用英文来思考”的习惯。 　　3、阅读一些英文绘本 　　绘本用简炼生动的语言和精致优美的绘画给宝宝提供语言、情感方面的教育，促使幼儿相关领域的发展。绘本中高水准的图与文，对孩子的发展有着难以估量的潜移默化的影响作用。在此基础上，发展孩子用英文的耳朵和用英文思维、想象、审美及观察等能力。 　　平时家长可以选择一些适合孩子年龄的优秀经典的英文原版书，一般配有音频，有些还有动画，加上一些延伸手工和游戏，孩子会觉得非常有趣，学习英语的兴趣也会越来越浓厚。麦田老师每周会团购一次英文原版绘本，家长可以根据孩子的兴趣和年龄来选择。 　　4、多听英文儿歌磨耳朵 　　听英文儿歌是一个非常有效的学习方法。事实上，在英语教学过程中，听英文歌经常被用来作为提高英语理解力的方式之一。 　　在听英文歌的时候，先让孩子选择他们喜欢的英语歌，家长可以帮助他们找到和歌所配的歌词，边听边看歌词。这种方法，可以同时练习英语听力和英语阅读。对喜欢唱歌的孩子，是一种非常有效地方法之一。 　　很多英文绘本中也配有音频，家长要鼓励孩子多听，反复听，这样对英语阅读也会有进一步的理解。 　　5、鼓励孩子大胆说英语，不怕说错 　　大多数人在学习一种新的语言时面临的最大问题是自己的恐惧心。有人担心自己说英语时错误百出而不敢说，有人是因为怕说英语时犯错，让自己显得很愚蠢而不敢开口说。包括我们家长自己也是一样，首先家长要敢于在孩子面前说。 　　要学会英语，一定要孩子丢掉这种恐惧心，大胆地开口说英语。一般来说，掌握英语最快，最好的方法就是反复操练。 　　俗话说：熟能生巧，也即是把自己所要学的部分，一遍一遍地反复练习，直到完全掌握为止。英语学习也是一样，需要不停地练习和操练。 　　猜你喜欢： 　　1.家长对三年级孩子评语 　　2.写给三年级孩子一封信 　　3.三年级英语手抄报大全 　　4.父母给三年级孩子的一封信 　　5.学生应该怎样正确练习英语听力　　研究多年，没有准确答案，各个机构说法不一，凡请大家指出，做个调研。 　　越早越好！最好早到胎教时期。据美国著名的心理学家对干余名儿童的多年研究，得出的结论是：人的智力获得，50％在4岁以前，30％在4—8岁之间获得，另20％在8岁以后完成， 　　4岁以前完成的50％就包括胎教在内。现代科学的发展已证明，胎儿不仅具有视觉、听觉、活动和记忆能力，而且能够感受母亲的情绪变化。 　　在妊娠期间，采取适当的方法和手段，有规律地对胎儿的听觉和触觉实施良性刺激，通过神经系统传递到大脑，可促进胎儿大脑皮质得到良好的发育，不断开发潜在能力。 　　使一个优秀人才所具备的丰富想象力、深刻洞察力、良好记忆力、敏捷的思维能力和动手能力等在胎儿期通过胎教得到潜在的培养。 　　而幼儿时期，也就是6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。 　　路易·亚历山大是英国著名英语教学权威，妻子朱莉娅一直是他的助手。她建议，3岁至5岁的孩子，可以通过游戏、音乐的方式开始外语的非系统学习。 　　“也就是给孩子创造一些外语听说氛围，如听一些原版的英语音频、视频材料。对于幼儿来说，听英语比说英语更为关键，因为当听力积累到一定程度，英语自然会脱口而出。 　　”朱莉娅提醒，外语的学习要按照“听、说、读、写”的顺序进行，不能颠倒，“那种在孩子上幼儿园时就要求他们抄写单词的做法是错误的。” 　　教宝宝学英语，他不会说话的时候你说给他听，会说话以后教他说，一直说到上学的时候就可以了。这期间不需要教他写，主要是交孩子形象记忆。 　　父母应该怎么做？父母要做的非常多！要远远多于孩子。宝宝只负责学习，而父母负责教授。那么如何教，教什么，用什么养的心态去教，这些都是家长要慎重考虑的。 　　要知道，孩子学习语言的最佳时期是6岁以前，如果您早一天教，孩子就多一天学习的机会；如果您晚一年教，孩子就失去了1/6的黄金时期。教宝宝学习英语，一定要有耐心，尽管幼儿有着惊人的记忆力，有着令人羡慕的模仿力，但这毕竟只是为其提供了学习英语的优势，并不意味着他们的英语水平会在短时间内突飞猛进，取得让人刮目相看的成绩。 　　就效率而言，年纪稍微大点的小孩要学得好一些、快一些，但开始学习时的年龄越小，就越容易学习标准的发音。语言学习的过程是循序渐进的，任何操之过急都不行。只要长期坚持，日积月累，从不间断，就会有丰硕的成果。家长万不能三分钟热血，一定要持之以恒，想一想，您的宝宝一生中可就这一个6岁啊！！ 　　小朋友学习英文，可以从小给小朋友听一些英语童话故事，跟他用英文简单的互动，培养他的语感等，具体到培训机构学习的话，您可以根据自身经济条件来定。 　　其实不管是中文还是英文，都是属于语言体系，学习语言的方式就是一样的，唯一不同的是，我们怎么在非母语的环境中去学习别人的母语。对于英语的定义很重要，它不只是一个学科，就像语文课跟学我们的母语中文还是有区别的。所以要习得英语能力，我们就要梳理下我们学习自己母语的过程。 　　大家觉得我们掌握自己的母语能力是在什么时候，是刚开始会说话的3岁，还是进入小学后学习知识的6岁后。很多成人发现你跟3岁的孩子说话需要讲“孩子听的懂的小孩话”，所以这个时候孩子们会答非所问。可是这个时候你们是在交流的，交流没有成功是你们的认知度不匹配。可是你发现孩子6岁后，进入了学校学习知识，基本上你就可以成人的方式跟他们沟通了。另外现在很多年轻父母的早教意识很强，很多还没有进入小学的孩子已经开始认字看书了，这些孩子在跟你交流的时候你会发现他的词汇量很多，说话逻辑性很强，这也说明了孩子只是会说话还不够，需要知识储备。此外，3岁的孩子这个时候说的话都会写吗？都识字吗？基本很多孩子都停留在听说阶段，在进入小学后，才开始系统的接触读写。所以“听说读写”不是随口一说，而是真的需要这个顺序来掌握任何一种语言。 　　那么孩子在3岁前，是怎么习得听说的能力，很多中国人觉得最难的一部分就是沟通，哑巴英语，因为我们在学习英语的时候，启蒙的方式就是错的。举例，学习“Apple”，我们学习的方式是记住Apple是苹果的意思，以及它的发音。所以当你听见别人说“Apple”的时候，你的第一反应是在脑子里翻译出这个单词是什么意思，当你要跟别人英文交流的时候，也是先组织好自己的中文意思，再在脑子里转化成英文，我们的大脑如果是在跟一个人英语交流的话，思维过程是这样的：先翻译对方的中文意思，再组织自己中文的回答，翻译出自己中文意思的英文。所以才会有不学单词不会说话，可是3岁的美国孩子应该跟我们中国孩子一样，这个时候是不会认字单词，可是会说话。也就是我要提到的学习母语或者英语很重要的一点就是“图像思维”也就是“母语思维”，妈妈们应该都记得你们是怎么教自己孩子学说话的，一定不从小就拿着识字卡片，而是孩子在这个语言环境里浸泡一段时间，这个时间里你会不断的跟他自言自语，不管他懂不懂。这个输入的环境很重要，孩子需要在一个重复的环境种去筛选你说话的重点在那里以猜测你说话的意思是什么。 　　即使在母语环境中，孩子学说话也是从单个词发音开始的，不同的是，注意这里不同的是，我们的孩子是直接看到苹果这个食物 的，而不是看着“苹果”2个汉字学习的。这就保证了以后我们在跟别人说话的时候不用再进行之前的“英汉英”切换过程，而是直接形成了汉语学习的母语思维。所以家长们在这个时候教孩子学说话，都是看到什么说什么，指什么读什么，慢慢的孩子也知道看见什么说什么了，可是这个时候孩子依然是不会写字认字的吧，可是他会说话了。在孩子开始说单个词后，也开始慢慢的说句子，其实很多人都觉得学习语言是不需要学习语法的，除非你从事专门的语言工作者，基本我们自己学习中文是没有学习所谓的主谓宾。 　　在听说之后的读写，这个过度很多家长都是在不自觉中完成的，毕竟我们在自己的母语环境中到处汉字的符号，基本很多孩子在2岁就开始接触不同难度的绘本书籍，你会发现好的绘本书籍也是按照孩子的语言能力跟知识储备来设计的。比如2岁孩子看的绘本，这个时候的绘本内容不可能是大段讲故事的内容，下面一长句话的配文，更多的还是一个很简单的图片配一个文字或者很简单的一句话，如果画面内容太多，给孩子的信息太多，孩子根本不知道这一句是描述的什么。6岁之前孩子的听说能力习得的差不多后，进入学校就开始更加系统的学习读写了。为什么我们中国人很多日常口语OK，可是不能很好的用英文去真正很专业的工作，就是因为我们缺乏用英文很系统的学习知识。 　　我们现在工作用的中文不是在日常的聊天，而是在利用我们学习的知识在解决问题，你跟一个6岁的孩子说工作上的内容时，所有的词汇他都懂，可是组合在一起的这一句话他是理解不了的。这就是我要讲的学科思维，我们需要用英文去学习他们英语为母语国家的学科课程，里面有更加深刻的文化，思想，历史等等信息给我们的语言润色。 　　小朋友应该从什么时候开始学英语，从哪方面开始学呢？现在网上的儿童英语还是很多的，家长在给孩子选择来报名学习的时候也就是很迷茫，太多也不好选择，不过一个课程是否适合自己孩子的教学，怎么去选择?关于在线的英语课程如何选择主要看这几方面，针对于这几个点来选择给孩子学习英语还是很重要的。 　　一、老师的教学水平如何为孩子选择外教，在很多大数据上显示选择欧美外教的家长占比大，毕竟是以英语为母语的国家，口音纯正。选择母语外教，专业的教学机构会对老师的基本教学信息公开，在机构的官网都能查到，像是否有专业的国际教学资格TESOL或TEFL证书，教龄多少年等等都有介绍页面。可以去相关的机构的官网查看，一般都是公开透明的。二、教学模式区别于传统大课堂学习，平均式的教学环境中，老师不能顾及到每一个学生的进程，所以需要针对性高的课程，一般建议选择一对一的或者一对二的模式，效果会更好。而这两者的主要区别在于针对的学员基础是不同的，要去针对性的选择，比如一对一的教学效果好，所以大家也是比较喜爱的，但是需要孩子有一定的语言基础效果会更好，对于基础好的孩子效果明显。而零基础学习英语或者口语能力需要提高的更适合的一对二的模式，但是语言交流能力不是很好的学员效果就比较慢。三、性价比高的课程价格也是必须要考虑的一个重点因素，这决定我们能为孩子学习多长时间以及找什么样的课程更好。所以多去对比选择，通过试听课判断教学的好坏，再去选择价格便宜的。 　　就针对于性价比来说，这家久伴英语还是很不错的，价格还比较实惠，而且还是一对二欧美外教模式上课，两个孩子在一起学习也可以相互交流，这样学习孩子还是很喜欢的，我家孩子之前学习的都是在和一个老师学习，感觉孩子在课堂上回答问题也不是很积极。在久伴英语上课还是欧美外教老师上课，因为欧美外教老师的口语比较标准，很多家长都是这样选择给孩子学习的。选择在久伴英语我觉得还是因为他们家的课程设置，在孩子刚学习的时候使用了wowEnglish教材，教材有结合了动画和图标，一般孩子都比较感兴趣，上课多用提问的方式，让孩子积极的参与到课堂中来，学习的气氛也就很活跃了，后面孩子学习是使用compass教材学习，有结合欧标和美标的学习特点，孩子学习起来也很容易理解，还能很好的使用到生活中来，提高孩子的学习思维。在久伴英语学习的效果是很不错的，分享久伴英语上课地址：http://t.cn/A6qm6BX7，有免费的课程可以学习，不如就给孩子学习看看。久伴英语【官网】 - 专注青少儿英语教学 - 母语式学习路线作者：瓜蕉英语测评 链接：https://www.zhihu.com/question/20379628/answer/1745174861 来源：知乎 　　看到其他小朋友可以英语学习好，口语流利，家长必然会动心，想让孩子也去跟着学一下，想让孩子从小启蒙早教，为将来的学习打基础，而不仅是单纯的英语学科做准备。3-6岁的孩子启蒙少儿英语，并不是一定要记住多少单词，学会多少语法，主要是培养孩子的学习态度和方式，从而养成良好习惯。 　　现在很多上幼儿园的孩子都开始接触英语了，我是幼儿园老师，我们班上也有很多家长给自己孩子报了线上网课。我孩子也是刚上的大班，不过三岁多就开始做启蒙英语学习了。慢慢接触英语，循序渐进的一个过程。 　　我给孩子报的是阿卡索外教网，整体上来说阿卡索这家机构性价比和课程体系我觉得都很OK ，上课是一对一的真人外教直播课，一节课25分钟，我给孩子刚报的暑期课程是五千来，一周给孩子安排了三次课，课均价我算了一下是1节课16块3左右。 　　上课的课件内容也很有趣，会引入有趣的动画视频和原创的英语儿歌。孩子每天跟着外教交流，外教的感染力很强，搭配着丰富的互动性课堂活动提高孩子的参与度和学习兴趣。这里我也分享一节免费的外教试听课，大家可以领取带着自个儿的孩子去试试课，听一听：知乎营销平台 　　英语的学习无非就是听说读写这四个板块，但是启蒙期的孩子、零基础的小朋友从听＆说这两大板块去学习是最快的上手方式。类比我们学说话也是如此，刚开始我们并不会写字、认字，但是我们听得多了输入多了，在生活中进行模仿和交流，自然而然也就会说了。那么英语也是一门语言，语言的学习听和说也是很重要和基础的。 　　首先是听—— 　　说到听很多家长都会想到英语儿歌，确实朗朗上口的儿歌也是很多小朋友喜欢的。包括看动画片里的主题曲，我家孩子之前看迪士尼也会跟着哼几句“let it go~~~” 　　在听儿歌之前家长们首先要明确听的目的，并不是说听几首儿歌孩子就能流利的说英语了，这属于“急功近利”。阿卡索的外教老师建议我们的孩子听儿歌主要是培养孩子对于英语的韵律感和节奏感，是孩子学英语的基础。 　　听儿歌一般可以分两个步骤进行，一是泛听，选择各种各样的题材让孩子试听，找到孩子喜欢的形式。二是学唱，让孩子学唱一些他们非常感兴趣的儿歌，陪着他们一起唱，引导他们。边唱边跳可以说是比较好的学习形式，不至于让启蒙学习过于枯燥。 　　我在陪着孩子上阿卡索的彩虹互动英语课的时候也发现了，外教老师很会用比较带感的英语儿歌引导孩子去认识字母、单词，像这种趣味热身活动(上图是我家孩子在上的课程活动的环节)能让孩子集中注意力，快速进入到英语学习状态中。加入平常的交流，从词汇、对话、自然拼读、阅读等方面综合培养孩子的英语语言能力。 　　我也分享一下他们平台的免费试听课链接，感兴趣的家长可以带着孩子去试听感受一下：知乎营销平台 　　课堂活动既重输入，更重输出，孩子可以通过角色扮演去开口和外教交流。我家孩子下了课也经常和我中英交叉这样去表达自己的情绪和想法。 　　其次是说—— 　　平时坚持让孩子多听、多说。小学英语学习不是两三天就能学好的，英语听、说、读、写都是非常重要的，听多了，说多了，对孩子的英语学习很有利，能够帮助孩子提高听力水平和口语表达能力。 　　而且，听力、口语这两项的练习也是没什么捷径可走的。想要孩子练好听力和口语，需要孩子掌握正确的方法，也需要孩子养成良好的学习习惯。比如从学习过程中的某个知识点，请教孩子，让孩子当老师给家长复述，从而会激发孩子表现力，当学习成为习惯，思考也成为习惯。 　　家长倒不必担心自己的口音会影响孩子，其实口音这个问题每个人都多少有点，如果是轻微的我觉得问题不大，如果是非常明显的有什么N/L不分的情况，我建议家长可以搭配着专业的线上外教课程来给孩子做系统的口语练习。 　　但是要选择性价比高的比较实际，因为如果一下子就给孩子挑个贵的，一周上不了一两次，那就无法做到高频学习。一节课一两百的网课，对很多家庭来说都是比较贵的。我给孩子选的阿卡索外教网，一节课平均下来是十来块，我感觉这种价格才适合给孩子做启蒙训练。一周安排个三次课程也才四五十块一周。外教老师将每次要讲的课呈现在了不同的场景设计中，再有英语图标的配合，引导带着孩子去学习。我也分享一节免费的外教试听课，大家可以领取带着自个儿的孩子去试试课，听一听：知乎营销平台 　　总而言之，听——说——读——写是正确的语言学习顺序，听不懂，不会说，就直接让孩子学习读写是很难学会的。而拥有了听说能力就很简单，想想我们的母语学习，在有了语音方面的能力的情况下学习读写是不是非常的自然简单。 　　缺乏听说能力培养，这正是应试英语中最大的不足。家长朋友们或是通过专业的外教课程，或是通过利用各种丰富的资源进行家庭英语环境的营造培养孩子的英语听说能力。　　这是【软实力英语】分享的第999篇原创英语启蒙文章。 　　写在前面 　　与大多数父母一样，苗爸在家庭英语启蒙教育初期，也是想方设法寻找国内外各种各样的英语学习方法，研究不同大咖们的学习经验，希望从中能够找到适合自家孩子的英语启蒙方法。 　　然后又是不断地试错，几乎试遍了能找到的各种方法，在很长一段时间内，发现自己都是在原地踏步，于是开始认真反思，复盘自己走过的一些弯路，最后发现，在启蒙初期，培养习惯比学习方法更重要。 　　今天，苗爸整理出学好英语的5个好习惯，希望能够对大家的家庭英语启蒙教育有所启发，帮助孩子打下坚实的英语听说基础。 　　01 　　先入后出 　　成人学英语口语，通常是听说同步进行的，这与成年人的理解能力比较强有较大的关系，当然，大多是借助中文翻译学英语口语的。 　　幼儿学英语，需要遵循孩子心智发展水平和英语启蒙的自然规律，即先听懂或开口的顺序。父母先给孩子做示范，一边说英语，一边做动作。然后再是父母说英语，让孩子按照父母的指令做动作。 　　例如：Wash your hands. 洗手。Brush your teeth. 刷牙。 Turn off the light. 关灯。Touch your nose. 摸鼻子。等孩子能够听着指令熟练地做出相应的动作的时候，就可以开始引导孩子说英语。即父母做动作，孩子说英语。 　　相信大家对这个教学方法一定是非常熟悉，没错，这正是我们教孩子学母语的过程，这一方法的专业术语叫TPR，即“全身肢体反应教学法”。 　　“苗爸英语启蒙TPR闪卡”总共有192张，几乎涵盖了日常生活中的所有场景，父母只需要引导孩子掌握这192个日常英语短句，就相当于积累的600个左右的听力词汇，也就有了最基础的英语听力入门词汇了。 　　以此为基础，可以学习自然拼读和高频词汇，为自主阅读打基础。也可以开始观看入门级的幼儿英语动画片，进入到预备级的口语问答训练，进一步提高孩子的英语听说水平。 　　02 　　图像思维 　　儿童的思维发展规律，是从形象思维逐步过渡到抽象思维的。形象思维的媒介包括图像、实物、动画、生活场景等。抽象思维的媒介包括文字、数字、符号等。 　　所以，我们在给孩子进行家庭英语启蒙的时候，除了实物指着说之外，还可以借助单词闪卡，挂图等工具，帮助孩子认知，提升孩子的图像思维能力。 　　此外，利用生活场景，帮助理解一些日常生活英语，也是非常有效的，特别是上面提到过的TPR亲子互动短句。这些生活短句不断容易理解，而且使用频率非常高，所以孩子记得也就更持久，更容易内化为孩子的语言能力。 　　在所有的图像思维媒介中，动画片是最受孩子喜爱的，毕竟，动态的画面要比静态的图像更能吸引孩子的注意力。在无声电影时代，卓别林的精彩表演，一点也不影响观众对电影故事情节的理解。 　　当然，我们给孩子看英文动画片，目的不仅仅是为了博取孩子的哈哈大笑，而是希望借此提高孩子的英语听说水平。动画图像天然就具有解说能力，再结合动画配音，孩子自然就会将声音与图像建立联系，然后明白声音的意思。从这个角度来说，动画片的图像就是声音的最佳注解。 　　在孩子看了多遍某一动画片之后，可以给孩子盲听动画片的音频资料。因为孩子已经将声音和图像建立了联系，所以，孩子一听到音频内容，就会激活大脑中对应的动画片图像，进而明白了英语音频的意思。 　　03 　　少翻译 　　在陪孩子读英文绘本，或是看英文动画片的时候，有些父母担心孩子看不懂，就会一句英语一句中文地给孩子翻译。 　　如果是起步晚的大童，这种学习方法勉强说得过去，算得上是一种捷径吧。比较现在很多学校的英语课，老师也是这样教孩子的。 　　但是，如果是幼童，就没有必要给孩子翻译了。当然，首先要选择适合孩子理解水平的资料，这样，绘本的图画和动画片的画面本身就是英文文字或语音的注解。 　　不能将这一过程变成精读课学习，毕竟，孩子读英文绘本或是看英文动画片，目的是为了获得快乐的。所以，没有必要要求孩子理解每一个英文单词的意思，只要能够理解句子大意就可以了。 　　其次，对于个别比较重要的动词或是名词，父母如果觉得有必要进行讲解，苗爸建议用英文解释英文。就如同英英词典一样，用简单的英语，甚至可以结合肢体动作，帮助孩子理解。 　　在孩子积累了500左右的听说词汇之后，可以选择一本儿童英文图解词典，一来帮助孩子扩展词汇量，二来培养孩子的英语思维能力。 　　04 　　整句输出 　　苗爸经常看到这样一种现象，很多父母在给孩子英语启蒙的时候，是从一个单词一个单词开始教的，有的甚至是从26个字母开始教的。对于幼儿英语启蒙，这的确是一种错误的方法。 　　回想一下我们是如何教孩子学中文的，当然不是一个字一个字教孩子的。我们通常会这样说：宝贝，这是一朵花。或者说：宝贝，让妈妈亲一个。你会发现，我们都是说一个完整的句子。 　　在输出的时候，也会遇到类似的情景。我们应该教孩子整句输出，而不是每次都是一个单词。例如，妈妈问孩子：What color is the ball? 很多时候，大家会有引导孩子说：Red. 其实，我们应该教孩子完整答语：It's red. 　　为什么在孩子小的时候，要强调整句输出呢？众所周知，语言是交流的工具。我们在与别人交流的时候，往往都是说的整个句子，而不是一个单词一个单词往外蹦的。 　　所以，我们要在孩子很小的时候，就要教他说完整的句子，即“整句输出”，这样孩子才能够快速地掌握英语口语，提高英语口语水平。 　　有人担心孩子太小，不能够理解整个句子的意思。其实，孩子只要能够理解整句里面的关键词就可以。例如，父母给孩子看几张食物的图片，包括bread, noodles, rice等，然后问道：What do you like for breakfast? 　　当然，孩子可能会说：bread。但是，父母应该引导孩子说：I like bread for breakfast. 并且可以把bread说得非常夸张。 　　05 　　掌握结构 　　在教孩子整句输出的时候，重点是帮助孩子掌握英语句子结构和文本结构，因为英语句子结构背后是英语思维。所以，我们不仅仅是让孩子重复一个句子，而是在培养孩子的英语思维。 　　简单来说，刚开始的时候，我们先以一个句子结构为例，不断地替换句子中的名词，例如：I like bread for breakfast. 在孩子掌握了之后，可以替换其中的bread，然后说：I like dumplings for breakfast. 　　经过多次重复之后，孩子就掌握了一种句子结构，并且还会举一反三，说出更多的英语句子。在阅读的时候也是如此，先要帮助孩子了解句子的意群和结构，这样，孩子只要认识一个关键词，就能够明白句子的大意了。 　　这种训练方法对听力训练非常有帮助，不少孩子在听英语音频的时候，喜欢一个词一个词地去听，经常会因为一个单词没有听懂，而卡壳半天，影响到后面内容的收听。 　　如果孩子学会了以意群和句子结构为单位来训练听力，这样，即使说话者语速再快，孩子也能够跟得上，英语听力水平自然会快速提升的。 　　欢迎关注苗爸的公众号：软实力英语 　　我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙相关的原创文章和视频。 　　今天的分享到此结束。我们明天再见！

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