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摘要：财商是现代社会的基本素质之一，是人作为经济人在经济社会中的生存能力，对于个人家庭幸福和社会和谐都有着重要影响。财商的培养要从娃娃抓起。中国已经成长为世界第二大经济体，但中国少儿财商教育尚处于萌芽阶段，与发达国家还存在较大的差距。本文主要论述了中国少儿财商教育的发展现状及少儿财商教育的重要性并且深入探讨了少儿财商教育的教学方法和开展，以期全社会都能够重视少儿财商教育，培养具有“勤俭、创新、自立、责任”等优秀品质的高财商未来青年。 关键字：财商；少儿财商教育；金钱；能力 古人云：“仓廪足而知礼节”。在物质匮乏的年代，人们主要通过勤俭节约过好基本生活。但在全球经济一体化的时代，居民的物质生活水平获得极大提高，现代化和都市化已经改变了人类的生活形态，理财逐渐成为家庭财富规划的重要组成部分。对于在经济社会里成长的孩子来说，从小就和财富打交道，因此打理财富将成为伴随他们一生的重要课题。但在传统的社会教育、学校教育以及家庭教育中，大多数人只注重孩子智商和情商方面的教育，却极少涉及在金钱方面的系统教育。然而，一个人对待财富和金钱的观念，实际上是其人生观和价值观的一部分。邓小平曾说过的一句话：“理财，要从娃娃抓起。” 巴菲特也曾表示：“金融理财教育开始的越早越好；要教孩子了解金钱以及如何正确管理金钱。” 一个人只有具备一定的理财知识才能将生活调理得更精彩，这也会决定人一生的财富轨迹。因此，探讨少儿财商教育有着重大意义和时代价值。一、 财商及少儿财商教育（一）财商 财商即金融智商，也被称作财经素养，是在20世纪80年代由美国作家兼企业家罗伯特·清崎（Robert Toru Kiyosaki）在他的著作《穷爸爸富爸爸》中提出的，指的是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力，是一个人在理财方面的智慧和创造财富的能力。财商与智商、情商并列成为现代社会三大不可或缺的素质。 我们可以这样理解，智商反映人作为一般生物的生存能力；情商反映人作为社会生物的生存能力；而财商则是人作为经济人在经济社会中的生存能力。财商是关于理财的智慧。“财商与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的指标。”简言之，财商就是一个人认识、创造和管理财富的能力。（二）少儿财商教育 随着人们对财商的重视，目前关于财商教育的研究也在不断深入。美国学者安德森（Anderson）早在 1982年就指出“财商教育就是能够让人们学会如何设立理财目标，认识个人收入基础，制定详尽的理财计划以及应用理财计划，调整理财计划，评价理财目标和理财过程的一系列环节。”而美国学者马格特(Margart)则将“财商教育”定义为“财商教育的目的是使受教育者更能觉察到理财机会，并感受到它们的影响，特别是帮助受教育者发展积累资本的技能。” 少儿财商教育是生活教育、道德教育和人性教育。通过结合经济学、商学、金融学、管理学、心理学、教育学、伦理道德学、教育技术、创新创业技术以及生活理财通识等学科的综合性交叉型复合学科。少儿财商教育的目的是帮助青少年儿童从小树立正确的经济价值观、科学的金钱消费观和投资理财观，培养“勤俭、创新、自立、责任”的品质习惯，促进人生的良性发展，成为高财商的未来青年，最终使现代社会中的人能够健康发展。 少儿财商教育的对象是儿童和青少年，它以孩子身心发展特点的心理学为依据，在经济全球化的背景下，通过学校教育、家庭教育和社会教育的密切配合，侧重从小对孩子理财能力的启蒙和开发，帮助孩子树立良好的金钱观念，养成良好的理财习惯。二、 中外少儿财商教育发展现状及财商培养的重要性（一）国外财商教育的理念和现状 财商教育在国外已经成为很多人的共识。美、英、法、日等发达国家都先后将财商教育提升到了法定教育层面。发达国家的父母希望孩子们早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系。 美国人秉承无论贫穷或富有，都要有独立的责任感。在美国，理财教育被称之为“从3岁 开始实现的幸福人生计划”。每年大约有 300 万中小学生在外打工，他们有一句口头禅：“要花钱打工去！” 英国父母在孩子的财富教育方面会鼓励精打细算，即使有足够多的钱，家长也会给孩子灌输“把钱花在刀刃上”的观念。在孩子的财商培养上，10岁的英国男孩就已经拥有自己的小金库，对于钱财的认识和管理甚至在更早之前就已经形成。 法国父母认为，让孩子早早拥有属于自己的私房钱有利于培养孩子们在经济上的独立性。在法国，孩子们从三四岁开始学习“家庭理财课程”，父母会在孩子十岁左右，给他们设立一个独立的银行账户，并划入一笔钱。对于这笔小钱，父母大多并不主张储蓄起来，而是鼓励孩子们合理消费，如购买喜爱的零食玩具或书刊，消费之后，则跟孩子交流感受并且分享经验，这让孩子们能够从小学会理智并科学地消费和理财。 日本孩子在课余时间都要到校外参加劳动赚钱。日本人坚持“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他的一切都需要通过劳动获得”，许多日本学生在课余时间都要在校外打工挣钱。 可以说国外的少儿财商教育开展得较早，也相对成熟。国外的孩子们从小在内心深处就被种下了理财的种子，从心理上到行为习惯上慢慢改变，逐渐养成良好的财商素养。（二）中国少儿财商教育的现状 随着中国市场经济的发展，社会财富体量不断增长，中国的家庭消费能力也在大大提高。中国的少年儿童在日常生活中越来越频繁地接触到金钱，不但过年会有压岁钱，就连平时考试取得好成绩或者帮助家长做家务都可能会得到金钱的奖励。然而令人堪忧的是，由于缺少正确的财富观，在强烈的消费欲望和需求的影响下，青少年容易在多元价值观以及消费主义盛行的社会中迷失自我。《中国青年报》调查显示：有80%家庭中的青少年存在着不同程度的啃老、月光、攀比、颓废、拜金以及急功近利等现象；94.9%的受访者认为“现在青少年乱花钱现象严重”。83%的受访者认为“家长应该重视孩子的理财意识，积极进行引导”。 与发达国家相比，中国的家长更加重视培养孩子的智商和情商，往往忽略了孩子的财商培养。在我国，少儿财商教育的现状是：少儿财商的概念刚刚兴起，少儿财商教育还处于起步阶段。对于这一全新观念，社会、学校和家庭中还存在着较多的误解，“以商贾为下，以财力为耻” 的传统思想依旧存在。有些家长觉得孩子应该是一片“净土”，长身体、学知识是学生阶段的主要任务，有关钱的问题成年之后才应该触及。在这种观念的影响下，社会、学校和家庭对少儿财商和理财教育的内涵和外延缺乏清醒的认识，社会和家庭财商教育缺少氛围以及开展空间。当下，少儿财商教育无论是在教育体系，还是社会和父母的认知上，都存在巨大的发展空间，可以说少儿财商教育这一课题任重而道远。（三）少儿财商培养的重要性 一个人财商的高低，关系到他一生的发展和幸福。少儿财商教育是现代经济社会发展到新形势下对教育提出的基本要求，是全面提升学生综合素质，促进其人生观、世界观、价值观健康发展的要求。开展少儿财商教育对孩子的成长和成才具有重要意义，对中华民族的整体素质的提升、国家前途和民族命运的发展都具有重要意义。三、 少儿财商课程的研究与开展（一）少儿财商课程的设计原理 一个全面而系统的少儿财商课程应当基于当代发展心理学的原理，应该富有实践性和趣味性，语言要通俗易懂，内容要系统全面，循序渐进、针对性强。同时，课程的设计应当依托现代教育心理学与教育技术学，配有相应的线上教学和线下体验等教学体系、精美的体验游戏和桌面游戏以及学考测评系统等等。（二）少儿财商教学方法的研究与探讨1. 学校财商教育 学校的财商活动室和理财教研室将成为少儿财商教育的“主阵地”。在教学内容的设计上主要涉及生活教育、道德教育和人性教育。通过线上教学和线下体验的方式培养孩子正确的经济价值观、科学的金钱消费观和投资理财观。线上教学以线上视频、直播微课和在线研讨等手段着重讲解知识点；在线下，以答疑解惑、模拟演练和头脑风暴等形式，让学生在游戏中体验式学习，学考结合，寓教于乐。少儿财商教育应该根据不同年龄阶段孩子发育特点和年龄特征，确定相应的教学目标以及授课方式，在师资上，也有不同的要求。通过分级教学，可以科学而系统地开展少儿财商教育。2. 日常生活财商教育 日常生活中我们对孩子财商的培养可以从以下几个方面进行：首先陪孩子读一些经典的儿童理财书籍，如《三个杯子》、《小狗钱钱》、《穷爸爸富爸爸》青少版等等。选择的书籍要生动有趣，读书的时候要和孩子探讨分享。其次，尽可能多地让孩子参与到理财的实践中，了解到赚钱、花钱和存钱三者的关系。一方面帮助孩子打造专属的存钱罐或者存折，教孩子学会记账，告诉孩子如何支配自己的花销，购物的时候让孩子了解需要关注的要素；同时也要让孩子参与到赚钱的过程中，让孩子体会主动性收入和被动收入的区别，从小树立自己的财务目标，并引发孩子的职业思考。日常生活的财商教育是家长有意识地让孩子通过生活中一个又一个小事了解财富于人、家庭和社会的意义，激发孩子的梦想，使孩子从小能够正视金钱的价值，树立正确的金钱观、人生观和价值观，建立财商意识。 综上所述，学校财商教育和家庭财商教育相辅相成，缺一不可。培养少儿财商意识、提升金融智商、提高理财能力是现代社会和家庭和谐的基础。作为少儿财商导师，我们要努力推进少儿财商教育的开展，为全民财商的提高贡献一份力量。少儿财商导师的使命和责任就是让每一个中国孩子都能够认识金钱、驾驭金钱，帮助他们未来实现富而喜悦的财富人生。愿每一个中国孩子都能成长为智商、情商和财商的三高人才，去赢得自己的精彩人生。 参考文献：1. 《注册少儿财商指导师》教材2.李真. 美国中小学理财教育及课程研究［D］. 上海：华东师范大学,2008 本文作者：上海高级少儿财商指导师 王瑞瑞 版权归本作者所有，若侵必删！ 孩子是各位家长的心头肉和掌中宝，孩子们能否健康成长，以及孩子的教育问题在家长眼中属于头等大事。 在孩子成长过程中，各位家长可以给他们配置意外险、医疗险和重疾险。 但是问题来了，有没有这么一种保险产品，能够对孩子的教育问题起到，可以购买呢？ 答案是有的，少儿教育金保险就应时而生。 那么少儿教育金保险到底是什么？少儿教育金保险又在什么时侯买合适呢？下面奶爸来给大家详细介绍。 少儿教育金保险是一款针对少年儿童在不同成长阶段的教育提供相应的保险金的保险。 随着社会的发展少儿教育金保险也越来越受到家长们的青睐。图源：奶爸保 由于现在很多家庭只有一个孩子，所以很多家长对于孩子的教育非常的重视，在家是对于教育费用的每年提高，为孩子买一份少儿教育金保险也是可以起到保障教育的作用。 少儿教育金保险可以为孩子教育提供全面保障，少儿教育金保险的功能有： 父母可以根据自己的预期和孩子未来受教育水平的高低来为孩子选择险种和金额，一旦为孩子建立了教育保险计划，就必须每年存入约定的金额，从而保证这个储蓄计划一定能够完成。 少儿教育金保险可以为孩子提供意外伤害、高度残疾、疾病疾等方面的保障。 若投保人发生疾病或意外身故及高残等风险，无法完成孩子教育金储备计划，保司豁免投保人以后应交保险费，而保单原应享有的权益不变，即保费豁免。 这类保险能够在一定程度上抵御通货膨胀的影响，它一般分多次给付，回报期相对较长。 如果你想了解更多关于孩子教育金的相关知识，或者了解对应的孩子教育金产品，可以直接私信奶爸 @奶爸保 哦，或者点击下方文章进行阅读理解哦。孩子教育基金保险哪种好？（少儿教育金产品合集版） 家庭经济条件允许的情况下，家长给孩子购买教育金保险越早买越合适，一般适龄年龄是在3-9岁左右不等。 主要原因在于，投保年龄越小，保费越低，同时储蓄时间长，资金积累越多，很大程度上起到了未雨绸缪的作用。 众所周知，教育金保险是专门为未成年的儿童设计的，以为孩子准备教育基金为目的。 孩子在小的时候买教育金，周期就比较长，周期长就可以减轻缴费压力，相对的收益也比较丰厚。 用于提供其成长过程中所需的教育费用，或应对未来教育风险的一种保险产品。教育保险是储蓄性保险，既具有强制储蓄的作用，又有一定的保障功能。 目前市场上销售的少儿教育金保险，除了初中、高中、大学不同时期领取教育基金外，还包括了创业金、婚嫁金，甚至还包括了退休之后的养老金等。 另外，它包括了保费豁免功能、强制储蓄功能、理财分红功能等。 对于孩子的保险投资来说，有人身保险，意外保险还有医疗和少儿教育金保险。 还有一些具有分红意义的投资保险，每一种保险相对应的收益以及保障是不同的。 少儿教育金保险对于大多数家庭来说，除非是家庭条件分成优越的前提下一般才会考虑的。 因为从目前给孩子购买保险的比例上来看，对于一些医疗保险，意外保险还有重大疾病保险的投入比例是比较高的，这也是很多家庭比较重视的投资类型。 对于一些3-9岁左右的孩子来说，由于在成长的过程当中，孩子调皮或者意外等导致的意外情况还是非常常见的。 因此，奶爸建议，购买少儿教育金保险的同时，如果能够考虑同时为孩子再买一份重大疾病保险或者住院费用保险的话，那就会得到双重的保护。 对于孩子的健康成长也就没有了任何隐患和担忧。 现在独生子女很多，能够保证孩子的健康成长也是很多父母期盼和需求的事情，孩子的健康对于一个家庭来说也是至关重要的。 当然并不是说每一种保险在购买上都没有区别，由于孩子的培养侧重点不同，家长也是可以选择性来购买的。 关于少儿教育金保险科普就到这里，相信大家对少儿教育金保险的理解到了一个全新的层次。 关于是否给孩子配置教育金的问题，奶爸再次强调，大家要按照“先保障，再理财”的逻辑进行配置保险。 先给孩子购买足够的保险后，在考虑理财和教育金的问题可能会更加合适。 额外，做好家长的保障也是至关重要的，毕竟，有了家长的呵护，孩子才能更好的成长。 我是奶爸保，专业保险测评、用心科普的机构！ 如果回答对你有用，双击个“赞”让我开心下呗~ 欢迎关注“奶爸保知乎号”，给我留言或私信，我都会用心为你解答。 儿童是国家的未来、民族的希望。习近平总书记指出：“‘自古英雄出少年。’为了中华民族的今天和明天，我们要教育引导广大少年儿童树立远大志向、培育美好心灵，让少年儿童成长得更好。” 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把培养好少年儿童作为一项关系红色江山永不变色的战略性、基础性工作，坚持儿童优先原则，大力发展儿童事业，党委领导、政府主责、妇女儿童工作委员会协调、多部门合作、全社会参与的儿童工作机制进一步巩固，儿童发展和儿童事业取得了历史性新成就。沐浴在党的阳光下，广大少年儿童正在祖国大家庭茁壮成长。 顶层设计坚实有力 ——儿童事业与经济社会发展同步规划同步实施 习近平总书记强调，孩子们成长得更好，是我们最大的心愿。党和政府要始终关心各族少年儿童，努力为他们学习成长创造更好的条件。 举旗定向，掌舵领航。党的十八大以来，儿童事业在“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局中科学谋划、统筹推进；儿童发展纳入国民经济和社会发展总体规划，融入国家经济社会发展全局： “坚持男女平等基本国策，保障妇女儿童合法权益”写入党的十八大、十九大报告，成为党治国理政的重要内容；在党的十九届四中、五中、六中全会上，完善农村留守儿童关爱服务体系、健全学校家庭社会协同育人机制、注重家庭家教家风建设、保障妇女儿童权益等内容被明确提出。 从“十三五”规划纲要首次将“保障妇女未成年人和残疾人基本权益”写进章的标题，并分专节对关爱未成年人健康成长作出部署，到“十四五”规划纲要设置专门章节规划儿童事业发展，儿童事业与经济社会发展同步规划、同步实施的基础不断得到夯实。 《政府工作报告》明确部署儿童发展的目标任务，督促检查任务落实；地方各级政府及相关部门将促进儿童发展纳入本地区经济社会发展总体规划和部门专项规划，纳入政府重要议事日程和民生实事项目。 制定修订民法典、刑法修正案（九）、刑法修正案（十一）、反家庭暴力法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，出台一系列司法解释、规范性文件，我国未成年人保护法律法规和制度体系更加健全。建立健全侵害未成年人案件强制报告制度、教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度等保护制度机制。国务院成立未成年人保护工作领导小组，统筹协调全国未成年人保护工作。不断加强人民法院、人民检察院、教育部门、公安机关、民政部门、妇联、共青团等多部门会商、联动工作机制建设，推动儿童权益保护工作形成合力。 国务院连续颁布实施四个周期的中国儿童发展纲要，前不久发布的《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》制定促进儿童全面发展的目标和策略措施，国家和地方各级妇儿工委积极组织推动实施；《中国反对拐卖人口行动计划（2013—2020年）》提出严格落实侦办拐卖儿童案件责任制，严格执行儿童失踪快速查找机制，保护儿童的制度机制进一步完善。 把立德树人作为教育的根本任务，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。印发《中小学德育工作指南》，为中小学德育工作提供基本遵循；印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，系统推进课程教材建设；推动“双减”落地，以发展素质教育为导向的科学评价体系逐步建立。 ………… 从中央到地方，儿童发展被纳入重点工作统筹推进，儿童优先原则得到进一步贯彻落实，保障儿童权利的法律法规政策体系进一步完善，全社会参与的儿童工作机制进一步巩固，儿童发展环境进一步优化。 促进儿童全面发展 ——儿童发展的主要目标基本实现 十年春秋，硕果累累。沿着习近平总书记指引的方向，贯彻落实党中央决策部署，儿童发展在健康、教育、福利、社会环境和法律保护等领域的主要目标基本实现。 ——健康水平不断提升。 “那时乡里孩子吃午饭没有保障，有的用辣椒拌饭吃，有的烧土豆充饥。”10年前，看着体质瘦弱的学生，在贵州省黔西市花溪彝族苗族乡花溪小学从教的陈安贵揪心不已…… “如今，学校食堂设施齐备，米油果蔬统一配送，顿顿有肉、荤素搭配成为营养餐标配。”现已担任花溪小学校长的陈安贵说。 为改善儿童因营养不良导致的发育迟缓等问题，国家实施贫困地区儿童营养改善项目，覆盖832个原国家级贫困县，累计有1120万儿童受益。截至2021年底，28个省份实施农村义务教育学生营养改善计划，覆盖农村义务教育学校12.38万所，2021年秋季学期起，农村义务教育学生营养膳食补助国家基础标准由每生每天4元提高至5元。不断加大投入力度，支持实施扩大国家免疫规划、贫困地区新生儿疾病筛查等公共卫生项目，促进儿童健康成长。 ——普惠性教育资源供给持续扩大。 在四川省马边彝族自治县深山中，曾有不少孩子，特别是女童因错过最佳上学年龄而成为大龄低年级学生，立古曲子就是其中一名。2019年，马边县探索创办“桐华培优班”，托起了山区许多孩子的人生梦想…… “我和弟弟妹妹都走进了校园，能读书真的很幸福。”立古曲子的梦想是成为一名教师，如今的她对未来充满希望…… 不仅仅是马边县，国家连续实施三期学前教育行动计划，持续扩大普惠性教育资源供给。2020年，全国学前教育毛入园率为85.2%，比2010年提高28.6个百分点。2020年，小学学龄儿童净入学率为99.96%，且10年来均保持在99.7%以上，初中阶段毛入学率保持在100%以上。 ——儿童发展的社会环境进一步优化。 2020年，教育部发布《家庭教育指导手册》；多地司法机关、妇联、关工委共同探索开展涉未成年人案件中的家庭教育指导；全国妇联启动实施“家家幸福安康工程”，联合多部门制定实施家庭教育工作五年规划……在各部门的共同努力下，我国家庭教育指导服务能力持续提升。2020年，全国共有家长学校和家庭教育指导服务站点40.6万个，培训5623.6万人次。 湖北省武汉市东西湖区予童社会工作服务中心依托全区儿童之家，为孩子和家长提供家庭教育、儿童美育等活动及课程2000余场，活跃在基层一线的儿童服务机构和工作者，正助力儿童服务迈向专业化。截至2020年底，全国共有社区服务中心（站）44.8万个，共有儿童之家（或儿童中心）超32万个。 ——儿童合法权益得到有效保护。 儿童权益保护法律法规体系建设大力推进，针对儿童的违法犯罪行为受到严厉打击，拐卖儿童犯罪案件数量总体呈下降趋势。2020年，全国未成年人得到法律机构援助共计120497人次，比2010年增加32967人次，增长37.7%。 一项项举措、一组组数字的背后，是守护儿童健康发展的决心与责任。在各级党委和政府、妇儿工委各成员单位以及全社会的辛勤耕耘下，我国儿童事业发展迈上新台阶。 关心关爱走向普惠 ——进一步加大对困难儿童的保障力度 2021年6月30日，浙江省玉环市芦浦镇通过全国儿童福利信息系统收到来自福建省福鼎市贯岭镇关于儿童小义（化名）的事实无人抚养儿童认定申请。经审查，小义系浙江省玉环市人，自父母离异、父亲亡故、母亲失联后，现随外祖母在福建省福鼎市居住上学。 玉环市、福鼎市两地迅速行动，利用全国儿童福利信息系统，实现事实无人抚养儿童认定申请受理全国首例“跨省通办”。小义自7月起便享受到由玉环市民政部门发放的事实无人抚养儿童基本生活补贴。 2019年6月，《关于进一步加强事实无人抚养儿童保障工作的意见》印发，首次将事实无人抚养儿童纳入国家保障范围。截至2020年，全国共有25.4万名事实无人抚养儿童纳入保障范围。 近年来，随着《国家贫困地区儿童发展规划（2014—2020年）》《关于加强困境儿童保障工作的意见》《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》《关于建立残疾儿童康复救助制度的意见》等文件陆续出台，党和政府进一步加大对农村留守儿童、困境儿童、残疾儿童的关爱和保障力度，从基本生活、就学、福利、医疗保障、社会融入等方面，帮助解决他们及家庭的实际困难： 截至2020年底，全国共有独立的儿童福利和救助保护机构760个，比2010年增加280个；机构共有床位10.1万张，比2010年增加4.5万张。 2019年起，全国妇联、教育部、民政部等部门常态化开展寒暑假期儿童关爱服务活动，共动员各类志愿者906.9万名，结对帮扶农村留守儿童和困境儿童521.9万名，受益儿童及家长6049.2万人次。 实施残疾儿童抢救性康复项目，建立实施残疾儿童康复救助制度。2011年以来，全国共有126.6万人次0—6岁残疾儿童接受康复救助服务。 ………… “只有我努力了，才能改变我的命运，才能回报那些帮助过我的人。”来自西藏当雄县的藏族姑娘玉卓玛在“春蕾计划”的资助下，顺利完成小学至大学学业。 由中国儿童少年基金会发起实施的“春蕾计划”不断创新发展，资助从最初以义务教育阶段为主拓展到高中、大学阶段，从对女童的资助到对春蕾教师的培训，再到职业教育、女童保护，对留守女童开展亲情陪伴等。10年来，超过176万名女童在“春蕾计划”的帮助下赢得人生出彩的机会。 让温暖关爱惠及更多孩子，共识成为行动。 中宣部等部门举办“我的书屋·我的梦”农村少年儿童阅读实践活动，国家体育总局等实施“圆梦工程”农村未成年人体育志愿服务，共青团中央深化实施“情暖童心”“童心港湾”关爱农村留守儿童工作项目……各部门通过系列活动提供全方位的关爱和帮扶，让留守和困境儿童生活有保障、困难有帮扶、心灵有关爱。 十年树木，百年树人。当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。新时代少年儿童正茁壮成长为社会主义现代化的建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着！（本报记者 杨昊）让少年儿童成长得更好的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于让少年儿童成长得更好、让少年儿童成长得更好的信息别忘了在本站进行查找喔。
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原文地址：http://dl-meter.cn/post/22145.html发布于：2026-03-22
